مقاله رابطه دست نویسی و حس حرکت دانش آموزان کم توان ذهنی

بررسی ارتباط دست نویسی باحس حرکت در دانش اموزان کم توان ذهنی

چکیده
هدف: هدف از این پژوهش بررسی ارتباط دست نویسی باحس حرکت در دانش اموزان کم توان ذهنی است.
روش:126کم توان ذهنی اموزش پذیر(53دخترو73پسر) در دامنه سنی 9تا19 سال که در سال تحصیلی
85-1384 در پایه های اول تا پنجم در مدارس استثنایی شهرری مشغول به تحصیل بودند ، دراین پژوهش شرکت کردند برای همه دانش اموزان چک لیست دست نویسی محقق ساخته ونیز ازمون حس حرکت اجرا شد.  ...
...
روش اجرا
پس از کسب رضایت دانش آموز برای شرکت در آزمونها ، دانش آموز روی صندلی متناسب با قد خود می نشست واز او خواسته می شد که متن دست نویسی را یک بار بخواند وبا واژه ها آشنا شود. در صورتی که دانش آموز در خواندن مشکل داشت، به او کمک می شد تا کل متن یک بار به درستی خوانده شود. سپس آزمونگر برگه ثبت دست نویسی ویک مداد تراش شده را روبه روی او در خط وسط وبه صورت عمود بر لبه میز قرار می داد تا دانش آموز با دست برتر شروع به کار کند و کاغذ را در وضعیتی که برای او عادی است، قرار دهد. زیر دستی به دانش آموز داده نمی شد. زمان از لحضه ای که دانش آموز شروع به نوشتن می کرد با کرونومتر دیجیتالی محاسبه ود چک لیست ثبت می شد. دانش آموز در طول مدتی که مشغول نوشتن بود، به دقت مورد مشاهده قرار می گرفت و طبق ضوابط در نظر گرفته شده در چک لیست ، نمره دریافت می کرد .استفاده از پاک کن برای دانش آموزان مجاز نبود و اشتباهات املایی نیز در نمره گذاری دخالت نداشت.
...

منبع ندارد